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晨起朝夕，在平靜祥和的校園里，老師們都在努力成為更好的自己，不僅是教學(xué)能力的提升，更是課堂學(xué)習(xí)氛圍的塑造，讓學(xué)生們成為課堂的主人，懂得因材施教，不讓每一位學(xué)生掉隊(duì)，成為一名優(yōu)秀的教師。
試課、磨課，一遍遍反復(fù)的練習(xí)，只為在日后的課堂中呈現(xiàn)出最好的狀態(tài)。
（陳蕾老師模擬課堂）
（莫妙老師模擬課堂）
（張賢燦老師模擬課堂）
（許可欣老師模擬課堂）
（主專業(yè)試課中）
（莫少?gòu)?qiáng)副校長(zhǎng)和鄧峰副校長(zhǎng)全程指導(dǎo)）
不發(fā)光的日子里都在為發(fā)光做準(zhǔn)備。
每一次的課堂，都需要老師在背后做好充足的準(zhǔn)備，從一絲不茍的教案到與學(xué)生互動(dòng)交流，及時(shí)跟進(jìn)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和情況，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，用簡(jiǎn)而精的語(yǔ)言培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性積極性，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
